9月23日，苏州市吴中区—德江县教育“组团式”帮扶工作推进座谈会在受援中心校德江县第二小学召开。苏州市吴中区教育局副局长程朝阳出席座谈会并讲话，德江县教育局副局长谭军出席并主持座谈会；德江县教育局业务股负责人、吴中区11名帮扶教师、德江县接受教育帮扶的第二小学、第四中学、第五中学、第三小学的学校校长参加座谈会。

　　座谈会上，来自吴中区吴中实验小学挂职德江县第二小学副校长、吴中区教育帮扶小组组长徐勇首先作帮扶工作发言。在介绍吴中区帮扶教师的分校情况后，对挂职德江县第二小学副校长期间工作开展情况作了汇报：一是积极参与学校的教育教学管理，把吴中区的学校管理工作深度融合在德江的学校管理中；二是针对帮扶学校课题研究短板和学生阅读存在的问题，带领帮扶学校教师申报了省级课题《规范与有效—儿童课内外阅读能力整合的实践研究》；三是以教师微型课题研究为契领，组织开展集体备课；四是组织开展周周有活动、一周一主题德育教育活动；五是以讲座和示范课形式组织帮扶教师积极参与学校的教学研究活动。

　　座谈会上，帮扶教师王昕、林森涛、赵瑜、谢燕萍等就帮扶工作也作了汇报发言。

　　在听取了吴中区帮扶教师的汇报发言后，各受扶援校校长分别工作交流发言。一是吴中区帮扶教师政治站位高、积极主动参与帮扶学校的教育教学管理（活动）；二是教育教学业务能力强，发挥了帮扶示范引领作用，，推动受援学校的教育教学工作上了新台阶，帮扶效果明显。

　　在听取了帮扶教师的工作发言后，谭军副局长对吴中区帮扶教师在德江帮扶期间所做出的辛苦付出深表感谢，并希望帮扶结束的老师以不同的形式继续关心关注德江（帮扶学校）的教育，帮扶时间未到的老师一如既往地开展好帮扶工作。同时提出“吴中区与德江教育（教师课堂）最大的区别是什么”问题要求与会人员作交流发言。

　　与会人员从自己站的角度充分发表了自己的观点。德江县第七中学的李波校长认为：最大的区别是学生与家长的想法不同，竞争意识存在差异，教学的角色定位不同，教学的方式方法不同，集体备课和课题研究存在差异。而苏州的林森涛老师认为：吴中区与德江的教育，就老师本身而言，区别不大，德江老师注重课内，而苏州老师注重课外，注重与高考接轨；苏州的课程改革比较早，学生学习的主动性较强；学生的思维空间更广阔。

　　在听取了与会人员的发言后，程朝阳副局长作了重要讲话。首先非常珍惜参加这次座谈会的机会，非常感谢德江县教育局与各校校长对吴中区帮扶教师工作和生活上的关心，感谢吴中区帮扶教师以天下教育是一家的教育情怀为德江教育所做的辛勤工作；同时要求吴中区帮扶教师明白来干什么？怎样干？工作难度有多大？难在哪里？继续干好帮扶工作。

　　同时分享了自己多年从事教育研究的经验：他认为，教学就是“三个字”：讲，学，心（人的心理）。教师要在教上下功夫，“教”难在哪里？难度有多大？随着教的对象和教的内容在变，如何变化自己教的方法，要沉下心来思考，完成教的突破；教师要先做好学生，先完成“学”，才能让教上层次，要发扬“三人行，必有我师”精神，学会了学习，才能当好老师。教师要以“吾日三省吾身”反思自己，达到“默而自知、学而不厌、诲人不倦”教育三重境界。

　　最后，向即将完成帮扶工作的老师颁发了“优秀支教教师”荣誉证。（张金成）