为了促进教师交流，规范教学行为，更好关注易地扶贫搬迁学生的健康成长， 10月9日，石阡县泉都雷屯小学组织召开了“潜能生”的培优提升方法研究经验交流会。

　　会议分534绿色课堂课改培训、“潜能生”培优方法分享和交流讨论三个环节，会议围绕“潜能生”的培优提升主题，结合雷屯小学的“534绿色课堂”课改方案，总结分享雷屯小学在《“潜能生”的培优提升方法研究》课题实验中一年来取得的经验，针对雷屯小学面临的“复杂的学生结构”，通过“教思考、教方法、教表达、教体验”的四维理念，遵循学生的发展规律，充分发挥学生的主体意识，形成更优化的“潜能生”培优方法。

　　在会前，教导处深入课堂了解各班的教学情况，收集问题线索，分析雷屯小学当前面临的教学质量压力，结合课改方案，提出课堂教学中做实“534绿色课堂”的每一个教学环节，进一步规范教师的教学行为。要求全体教师围绕课改方案，认真落实五步教学环节，及时了解掌握学生学习学情，通过教思考，训练学生的发散思维，保证学生足够的思考空间；教方法，培养学习能力，优化解题技巧；教表达，拓展思维和口语表达能力；教实践，保证学生学以致用，经历成长过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习是一种过程，新课程理念更加重视课程内容与现实生活问题之间的关系，强调知识源于生活，服务于生活。在重视学生动手操作能力培养和创新精神的指引下，教师要设计竞争机制强的教学环节，学会用表扬的方式提高学生学习幸福指数，加强小组合作，促进互助学习，引领学生的全面发展。

　　最后该校校长总结强调：教育是一个良心活，需要教师保持敬畏之心，需要保持高度热情，坚持以教学质量衡量自己的教学水平和敬业精神；教学工作永无止境，在研究“潜能生”的提升过程中，必须静下心来反思，反思自己的教学行为，深入磨练自己的课堂，进一步落实好“教学生学会思考，教学生学习方法，教学生自信表达，教学生主动实践，努力培养学生学习能力，达到“教是为了不教”的目的。（石阡县泉都雷屯小学 王大林）