“合格的学校看设施，良好的学校看制度，优秀的学校看文化。”8月2日，中国教育学会学校文化研究分会为了提升麻江县学校办学水平，打造特色学校，更好地发挥学校文化阵地对学生健康成长的导向、动力和保证作用，组织北师大博士生导师、教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、中国教育学会学校文化研究分会理事长、中国教育发展战略学会副会长周满生和中国教育学会学校文化研究分会理事、学校文化建设实战专家徐映到贵州省黔东南州麻江县开展“送教上门”活动。活动通过“现场培训”的方式，引领麻江县中小学、幼儿园文化建设。参加培训的县教科局管理干部、中小学正副校长、幼儿园正副园长等130多人。

　　上午，周满生导师作了《新时代学校内涵发展与学校文化建设》专题报告。周老师在报告中主要围绕“把握好学校内涵发展与学校建设的关系、扎实推进中小学文化建设、在中小学教育教学中要重视弘扬优秀传统文化”三个方面的内容进行了深入浅出的讲述，既有理论高度，又有实践指导意义，让参培者茅塞顿开，豁然开朗，受益非浅。

　　下午，徐映专家作了《解析学校文化建设误区》专题讲座。讲座中，徐映专家围绕“‘拿来主义’、‘功利主义’、‘物化主义’、‘个人主义’四大学校文化建设误区”以及“四大学校文化建设误区”产生的原因、走出“四大学校文化建设误区”的建议进行了生动、全面的讲解和引导，让参培者明白：学校文化建设要有自己的个性特色，要努力塑造“一校一品一特色”。学校的核心文化，是一所学校的灵魂，是一所学校区别于其它学校的根本性标志。

　　“听了两位专家的讲座，感受很深，我认为学校文化建设是校长思想的外显，统筹规划学校文化建设，突出办学理念，注重主题统揽；传承学校历史文化，布局合理，典雅得体，诗情画意，时时激励着老师和学生。”县第一中学校长熊天良在交流体会时自信的说。

　　“两位专家的讲座，从不同层面阐明了学校内涵发展与校园文化的重要性，并通过生动的校园案例引导学校如何抓好内涵与文化发展，让参培者耳目一新，明晰了学校的办学思路。” 麒龙小学校长文明祥欣然告诉笔者说。

　　“专家的讲座阐述了在校园文化建设中，物质、行为、制度、精神要四体合一，由表及里，层层深入；动静文化相结合，外显内在相辅成，在传统文化中去糟取精为己所用，用特色彰显个性。给正在处于校园文化建设瓶颈期的校长们指明了突破方向，真如‘春风抚大地，万般芬芳自幽香。’” 宣威小学副校长吴群美颇有感触的说。

　　参培者一致认为，两位专家的讲座生动易懂，贴近新时代，结合学校实际，为新时代校园文化建设指明了方向。（彭德华）